【後進を育てる難しさ】ベクトルをそろえ、強みを生かす【おまえも「継子」にならないか？】
＊この内容は、基本を書いたものにgeminieで添削して整理しました。 皆台様、こんにちは。推しのライブ参戦確定に沸き立ちつつ、チケット代捻出のために「過去の推しグッズや漫画を売るべきか……」と、血を吐くような思いで断捨離を検討中のkan-tです。小遣い制の現実は、鬼との戦いより過酷かもしれません。 さて、授業の現場を離れて約1ヶ月。客観的に教室を眺める時間が増え、改めて確信しています。 「やっぱり、授業って最高に面白い！」 特に理科の実験や観察で、生徒たちの目がキラキラ輝く瞬間。「これだよ、これ！」と、心の中でガッツポーズを決める毎日です。 ○「授業の人」としてのエンディング、そしてアーカイブへ 今の役職が決まった時、多くの方から「授業ができなくなってもいいんですか？」と声をかけていただきました。これは私にとって、最高の手向け言葉でした。 「あぁ、自分は『授業の人』として認められていたんだな」と。 実は5年ほど前から、自分のキャリアの終着点を意識していました。 「残りの3年で、自分の授業のエンディングを飾る。そのために、最高の授業を出し切る」 そう決めて走り抜けてきました。このサイトを立ち上げたのも、自分が積み上げてきたものをアーカイブ化し、良いものを誰かに引き継いでほしいという「遺言」のような意味合いがあったりします。 ○私が「胡蝶しのぶ」に自分を重ねる理由 『鬼滅の刃』の推しキャラは甘露寺蜜璃（家族全員一致！）なのですが、自分自身の生き方は、不思議と 胡蝶しのぶ に重なる部分があると感じています。 「おまえも継子（つぐこ）にならないか？」 そんな風に後進へ想いを託す中で、私としのぶには4つの共通点があると思うのです。 しのぶの要素 kan-tの共通点 体格や力に恵まれない 教育学部主流の業界で、理学部出身という異端児。教育学の理論ではなく、圧倒的な「理科の知識量」と「導入のインパクト」だけで勝負してきた自負。 自分の最後を悟っている 現場で教壇に立てる残り時間を計算し、限られた時間で「誰に何を託すか」を常に考えてきた。 珠世と組む柔軟性 自分のやり方に固執せず、ICTの利点や国の方針など、生徒のためなら「古き良き自分の型」を捨ててでも新しいものを取り入れる。 継子への厳しさ 「この人ならできる」と見込んだ後進には、生徒の安全や学びのために、あえて厳しい助...
