【読書記録⑤】今やる人になる４０の習慣【いつやるの？今でしょ】
今やる人になる４０の習慣 林修 (著) 2013/4/15
ちょうど林先生がブレイクしたころの内容かなと思います。先生の人生観安堵がよくわかる内容で、仕事管理や勉強についても参考になったかなと。
特に、勉強が夜型がいいのか、朝方がいいのかについては、両方ともやってみて、自分に合う方がいいという内容が腑に落ちた。
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【とりま作ってみた】全単元コンプリート！中学校理科「指導と評価の計画」をすべて公開します！【自分の過去を振り返っても見たよ】
前回、こちらの記事【若手教員応援企画】単元を見通した理科の授業準備（ https://kant-science.blogspot.com/2026/06/blog-post_792.html ）で、「指導と評価の計画（目的・目標・身に付けるべき科学的な力の整理）」を作って授業を組み立てていた、というお話をしました。 実はその後、ちょっとしたキッカケがありまして……。 たまたま現場で新規採用（初任者）を担当されている先生と「授業づくり」についてお話しする機会があったんです。その際、「私、昔こんな感じでやってたんですよ〜」と、自分のホームページに載せていた計画表の一部を印刷してお渡ししたところ、 「えっ、これめちゃくちゃ良いじゃん！！」 と大絶賛していただきまして（笑）。 調子に乗った私は、その場でつい「よければ全単元、時間があるときに作ってお渡ししますね！」なーんて言ってしまったのです……。 はい、言ったからには二言はありません（笑）。 有言実行、全学年・全単元の「指導と評価の計画」を気合で完成させました！！ 授業準備に追われる若手の先生はもちろん、自分の授業にスパイスを加えたい先生、初任者のいる学校でアドバイスを送りたい先生方も、ぜひ現場の状況に合わせて時数などをアレンジしながら、自由に使い倒してください！ 【学年別】指導と評価の計画 リンク一覧 各単元のタイトルをクリックすると、それぞれの指導計画(googledriveリンク）に飛びます。 【1年生：科学のトビラを開く】 ◎エネルギー（物理） * [ 【第1章】光による現象 ] * [ 【第2章】音による現象 ] * [ 【第3章】力による現象 ] ◎物質（化学） * [ 【第1章】いろいろな物質とその性質 ] * [ 【第2章】いろいろな気体とその性質 ] * [ 【第3章】水溶液の性質 ] * [ 【第4章】物質の変化とその姿 ] ◎生命（生物） * [ 【第0章】色々な生物とその共通点] * [ 【第1章】植物の特徴と分類 ] * [ 【第2章】動物の特徴と分類 ] ◎地球（地学） * [ 【第1...
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